مداخلة التعليم الباديسي وأسئلة التعليمية

Abstract

الملخص: لا يختلف اثنان في الجهد الإصلاحي الذي قدمه ابن باديس (ت: 1359ه-1940م)، وقد شمل هذا الجهد مجالات متعددة، كانت الحصة الكبرى في جهده الإصلاحي للمجال التربوي والتعليمي، حتى عرف بذلك، وتأتي هذه الورقة، لشرح المخطط العام الذي كان –رحمه الله-يسير حتى حقق هذا النجاح الباهر الذي أخرج المجتمع الجزائري من الجهالة المطبقة إلى نور العلم والوعي. وسنتناول شرح هذا المخطط من خلال مقاربة منهجه التعليمي بأسئلة التعليمية المعروفة: ماذا ندرس؟ من ندرس؟ لماذا ندرس؟ كيف ندرس؟ وقد توصل المقال من ذلك إلى الوعي الفائق الذي كان عند هذا الإمام بهذه الأسئلة، وقد أكسبه هذا الوعي صلابة المنهج التعليمي عنده وقوة في التأثير. No two differ in the reform effort presented by Ibn Badis (1359 AH-1940 AD), and this effort included multiple areas, the largest share in his reform effort for the educational field, until he knew that, and this paper comes, to explain the general plan that was - may God have mercy on him - going until he achieved this resounding success that brought Algerian society out of ignorance applied to the light of science and awareness. We will explain this scheme by approaching its educational curriculum with well-known educational questions: What do we study? Who do we study? Why are we studying? How to study? From this, the article concluded that this imam had the great awareness of these questions, and this awareness gave him the solidity of his educational curriculum and the power of influence.