من لطائف الدلالة النحوية في تفسير ابن باديس : قراءة نماذج من مجالس التذكير

Abstract

حظي الدرس النحوي لدى ابن باديس بأهمية معتبرة، تطرّق فيه بدراسة مستفيضة، متّبعا المسلك العلمي المستوحى من ارتقاء النص القرآني. متحوّلا إلى حياة لغوية مشرفة به على آفاق علمية جديدة آخذا بأساليب متنوّعة من النظر و التدبّر والاستقراء. ولعل المسائل التي عالجها في مجالس التذكير كالدلالة النحوية رسمها في ذهنه و قرّها في ناصيته، فهو لم يستأنس بآراء النحاة، إنّما كان يستند إلى ما تملي عليه ملكته، وما أفاده من مجالس العلم. فكان من الطبيعي أن تنشأ عن هذا كلّه نباهة مكنتّه من أن ينسجم مع لغة القرآن، ويقف على دقائق الدلالة النحوية التي بلغت ذروتها في مجالس التذكير، فالاقتراب منها يتطلب ذهنا مرموقا و قريحة أريبة لانغماس في لبّها واستنباط معناها. إنّه يمتلك طاقة لغوية مركّزة موجّهة لجمهرة أهل العلم، تمثّل وثيقة روحية وعلمية لأولي النهى، لا يقوى طالب العلم التهرب من قراءتها فهي مبدأ الحرمة لفصاحة الشيخ. السؤال المطروح: هل تمكّن ابن باديس بهمته العلمية من بلوغ مراده في استيفاء هذه المسألة النحوية حقّها ؟ أحاول في عملي هذا أن أبرز الوطأة الدامغة للإمام يدافع فيها عن لغة القرآن، وينافح عن دلالته النحوية مصطليا لهيبهاfollowing the scientific path and inspired by the transcendent Quranic text, turning into a linguistic life that lead him toward new scientific horizons, by applying various methods of thinking and induction. The issues he had dealt with in his remembrance meetings, such as grammatical significance, were drawn first in his mind, as he was not used to follow the opinions of grammarians, but he pursuit his faculty and competence, as well as exploiting what he had learned through the science meetings. Accordingly, he could acquire such smartness that enabled him to harmonize with the language of the Quran, and studying the finest grammatical significances which had reached the top in those scientific meetings, thus to studying them requires openness of mind a heterodox capacity to achieve their meaning. Ibn Badis had owned a concentrated linguistic competence addressed to the majority of scholars, representing a spiritual and scientific document for the rulers that the student couldn’t neglect as it is the principle of El Sheikh eloquence.